我的教学体会：如何做到说英语有节奏感

以下内容纯属个人的教学体会和经验总结，如需要做其他用途，请务必取得本人同意。


每个学员在发音、流利性、语调、语感等英语口头表达的基本层面上都感觉到有不同程度的困难。所以每个级别的课程教学上，都要准备一篇不同长度和难度的英语文章，这篇文章贯穿整个的学期，用来改善上述问题。

1. 每次上课前10-15分钟用来练习，每次课练习一段（2-3句）；

2. 练习的过程中要求学员理解“连读”，“略读”，“意群划分”，“语调”等基本规则；

3.要求读准每一个单词，通常一定量的单词的训练，达到改进英语发音的目的；

3.学员练习过程中，老师要关心到个体，针对不同的学员的出现的不同问题加以指导和更正；

5. 划分意群: The concept of time is one of the biggest differences among different cultures. Most misunderstangings and disagreements come from different views on time.

根据句中所表达的意思，可以划分为：
【The concept of time (A) 】 【is one of the biggest differences (B) 】 【among different cultures (C).】 【 Most misunderstangings and disagreements (D) 】 【come from (E) 】 【different views on time(F). 】

6. 反复练习每一个小段（如上分为 A B C D E F 个小段)。如A小段（The concept of time)练习到了能够流利、发音正确的时候，才进行 B 小段的练习。如在练习B小段的时候，一下子难以练好的话，在练到完美之前，就不要进行C小段的练习。做到先会读A，再去读B。

7.在每小段（如上分为 A B C D E F 个小段)练好侯，再把各小段放在一起练习，做到小段与小段之间有小停顿，这样整句说（读）起来才有节奏感，让听者更容易明白。

8. 连读：
a. 单词以福音结尾，后一个单词以元音开头。 如: the concept of
b. 动词+介词，由于是固定的搭配后才形成某中意思，所以不能分开读。如：come from
c. 形容词+名词， 动词+副词，非常明显的词组。如：is one of the biggest differences